رتبه بندی معلمان تغییر کرد | جزییات جدید از رتبه بندی معلمان

پایگاه خبری تحلیلی پیشنهاد ویژه :

طرح رتبه بندی معلمان دغدغه‌ای دیگر در حوزه آموزش و پرورش است که پس از گذشت حدود ۱۰ سال از تصویب آن اکنون تصویب لوایح آن در مجلس شورای اسلامی در دست بررسی است.طرح رتبه بندی معلمان از اقداماتی است که در وهله اول برای ارتقای کیفیت آموزشی و سپس در راستای بهبود وضعیت معیشت معلمان در نظر گرفته شده است.طرح رتبه بندی معلمان یکی از طرح های پر سرو صدای این روزها در مجلس است . زیرا با انجام طرح رتبه بندی معلمان حقوق معلمان افزایش چشمگیری خواهد داشت.در ادامه به آخرین اخبار از طرح رتبه بندی معلمان می پردازیم.

محسن زارعی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش با اشاره به آخرین آمار بارگذاری مدارک در سامانه رتبه‌بندی معلمان، اظهار کرد: تعداد ۸۲۷ هزار و ۷۲۰ نفر در حال ثبت و ویرایش اطلاعات هستند و  ۲۰۴ هزار و ۷۶۲ نفر ثبت نهایی اطلاعات داشتند.

وی با بیان اینکه تا ۳۱ شهریور سامانه جهت بارگذاری مدارک توسط معلمان مشمول فعال است، گفت: مهلت ثبت اطلاعات در سامانه تمدید شده است تا معلمان با آرامش، مستندات را بارگذاری کنند.

زارعی با اشاره به اینکه آموزش ارزیابان در حال انجام است، گفت: تا امروز آموزش قطب‌های تهران، کرمانشاه و استان‌های همجوار به تعداد ۱۳۹۳ نفر انجام شده است؛ ۲۹شهریور ۳۰۰ نفر در قطب تهران و استان‌های همجوار، ۳۰ شهریور ۴۳۰ نفر در قطب خراسان رضوی و استان‌های همجوار و ۳ مهر ۵۵۰ نفر در قطب فارس و استان‌های همجوار آموزش می‌بینند.

این روزها با پرداخت علی‌الحساب رتبه‌بندی معلمان، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است که در اجرای این قانون مُصر است.

پرداخت علی‌الحساب رتبه‌بندی معلمان، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است که در اجرای این قانون مُصر است.

احکام اعضای هیأت ممیزه هم اواخر خرداد امسال از سوی وزیر آموزش و پرورش صادر شد و احکام اعضای هیأت‌های ممیزه استانی و رؤسای هیأت‌های ممیزه شهرستان، منطقه، ناحیه توسط مدیرکل آموزش و پرورش استان و احکام اعضای هیأت ممیزه شهرستان، منطقه و ناحیه توسط مدیر، رئیس آموزش و پرورش شهرستان منطقه و ناحیه صادر شده است.

مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی هم در حال آماده‌سازی شرایط برای فعالیت ارزیابان حرفه‌ای است. وزارت آموزش و پرورش هم سایت rtb.medu.ir را معرفی کرده است تا معلمان به بارگذاری مستندات خود اقدام کنند.

عباس نجار رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش ۳۱ مرداد ۱۴۰۱، بخشنامه رتبه بندی معلمان را ابلاغ شد.

در این بخشنامه آمده است: خطاب به معاونت‌ها، سازمان‌ها، مراکز، دانشگاه‌ها، ادارات‌کل و دفاتر زیر مجموعه آموزش و پرورش اعلام کرد: بنا به وعده انتخاباتی ریاست جمهوری و اعتقاد به ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت و توجه به وضعیت معیشتی معلمان عزیز، علی‌رغم نقص لایحه رتبه بندی معلمان ارسال دولت گذشته به مجلس شورای اسلامی و عدم تأمین اعتبار لازم برای اجرای آن، دولت، لایحه رتبه‌بندی را تقویت کرده و بر اجرای آن پافشاری کرد.

این مهم که بند ۵ ماده ۳ سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور ابلاغی مقام معظم رهبری و از ارکان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، زیر نظام تربیت معلم و تأمین منابع انسانی(شماره راهکارهای ۸.۷، ۱۰.۲، ۱۱.۴، ۱۱.۷، ۱۲.۱) و جزء(۲) بند «الف» ماده (۶۳) قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران مصوب ۱۳۹۵ است، خوشبختانه با همکاری مجلس شورای اسلامی و شورای نگهبان، قانون نظام رتبه بندی معلمان در تاریخ ۱۵ اسفند ۱۴۰۰ به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و آیین‌نامه اجرایی آن به شماره‌های ۵۹۴۲۶.ت۵۹۷۹۴ه مورخ ۱۲ تیر ۱۴۰۱ و اصلاحیه ۸۱۸۴۳.ت۶۰۱۵۱ه مورخ ۱۵ مرداد ۱۴۰۱ در هیأت وزیران تصویب شد.

شایسته است مشمولان قانون نظام رتبه‌بندی معلمان مطابق آیین‌نامه اجرایی آن جهت شروع فرآیند رتبه بندی معلمان به آدرس اینترنی سایت رتبه بندی rtb.medu.ir مراجعه کنند.

کدام گروه از فرهنگیان مشمول رتبه بندی نمی‌شوند؟

کدام گروه از فرهنگیان در اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان مشمول نمی‌شوند.

۱- اشخاصی که هم‌اکنون رسالت خطیر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان را در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی بر عهده ندارند از قبیل:

الف) کارکنان مأمور یا انتقالی به سایر دستگاه‌های اجرایی(با حفظ پست سازمانی یا بدون حفظ پست سازمانی)

ب) کارکنان مأمور به مدارس غیردولتی(به استثنای مدیران و معاونان که معلم بوده و از آموزش و پرورش حقوق دریافت می‌کنند)

ج) افراد انتقالی به دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی

۲- مأمور به مجلس شورای اسلامی

۳- دانشجومعلمان

۴- خدمات

۵- انباردار

۶- اداری محض

۷- مرخصی بدون حقوق

۸- بازنشستگان قبل از ۳۱ شهریور ۱۴۰۰

و همچنین نیروهای طرح مهرآفرین هم هنوز مشمول رتبه‌بندی نشدند. درباره این گروه به طور جداگانه در گزارشی پرداخته می‌شود.

یکی از دغدغه‌ها و مطالبات مهم فرهنگیان رتبه بندی معلمان بود که دولت سیزدهم قول داده آن‌را اجرا کند. هرچند در دولت‌های قبل هم به مرحله اجرا رسید و حتی در مواردی گفته شد حقوق معلمان براساس رتبه بندی اجرا می‌شود. اما هرچه تاکنون اتفاق افتاده، موجب رضایت معلمان نشده است.

یکی از دغدغه‌ها و مطالبات مهم فرهنگیان رتبه بندی معلمان بود که دولت سیزدهم قول داده آن‌را اجرا کند. هرچند در دولت‌های قبل هم به مرحله اجرا رسید و حتی در مواردی گفته شد حقوق معلمان براساس رتبه بندی اجرا می‌شود. اما هرچه تاکنون اتفاق افتاده، موجب رضایت معلمان نشده است. پس از رفت و آمدهای بسیار رتبه بندی به مجلس، اکنون دولت باید در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گام آخر رتبه بندی را به شکلی بردارد که فضای آموزشی کشور روی آرامش به خود ببیند. درد معیشت، یکی از زخم‌های کهنه معلمان در دهه‌های گذشته بوده است که رتبه‌بندی قرار بود آن‌را درمان کند.

اما غیر از موضوعات اجرایی، برخی از معلمان در طی کردن مراحل ارسال مدرک و ثبت‌نام در سامانه با مشکلاتی مواجه شده اند.

یعقوب ذاکری یکی از معلمان موفق چندپایه روستای خشک‌آباد شهرستان میناب در استان هرمزگان است، او با ۱۵ سال سابقه معلمی، فعالیت‌های اجتماعی مختلفی را با دانش‌آموزان خود تجربه کرده است. جذب کمک‌های مردمی و تجهیز مدرسه، انتشار کتاب داستان بچه‌های مدرسه از فعالیت‌های وی به شمار می‌رود.

ذاکری توانسته است با همراهی دانش‌آموزان دبستان «سحر» در روستای «خشک‌آباد» به‌عنوان یکی از محروم‌ترین روستاهای کشور در سال ۹۷ موفق به کسب رتبه برتر جشنواره ملی استعدادیابی (از کودکی) شود.

این معلم با وجود همه محدودیت‌ها، دو عنوان کتاب «۹ داستان از ۹ نویسنده کوچک» (شامل داستان‌های دانش‌آموزان پایه سوم در سال ۹۷) و «۱۵ داستان از ۱۵ نویسنده کوچک» (شامل داستان‌های ۱۵ دانش‌آموز پایه سوم تا ششم دبستان چندپایه سحر خشک‌آباد در سال ۹۸) را منتشر کرده‌ است.

او درباره موضوع رتبه‌بندی معلمان می‌گوید: درباره رتبه بندی گلایه دارم؛ من نمی‌گویم مشکل از وزارت آموزش و پرورش است اما مشکل از سیستم و موضوعات معیشتی است. معتقدم در موضوع معیشت عدالتی برقرار نشده است. معلمان زحمات بسیاری می‌کشند و باید حق آنان به درستی داده شود.

این معلم می‌گوید: به طور مثال در دوران کرونا معلمان خارج از حیطه معلمی به آموزش و پرورش خدمت کرده اند اما اکنون مشکل امتیاز و موضوعات معیشتی برای ما بسیار قابل رویت است لذا ضروری است در مناطق دورافتاده و محروم عدالت آموزشی محقق شود.

ذاکری درباره بارگذاری مدارک در سامانه رتبه‌بندی می‌گوید: در روزهای اول به دلیل اشکال و اختلال در اینترنت به سایت دسترسی نداشتیم البته در برخی از مناطق دور افتاده دکل اینترنت هم وجود ندارد که بتوان مدارک را بارگذاری کرد اما با این وجود معلمان تلاش می‌کنند تا بتوانند حق خود را بگیرند. حدود ۴ روز پیش کتاب‌هایی که نوشته بودم در سایت بارگذاری کردم اما متاسفانه فایل بارگذاری نمی‌شد به ما در گروه اعلام شد که سایت هک شده است اما در نهایت توانستم فایل‌های خود را بارگذاری کردم.

او می‌گوید: اطمینان دارم که این بارگذاری مدارک در سامانه رتبه‌بندی بی‌فایده است و تنها سابقه، گواهی‌های ضمن خدمت و مدرک فرهنگیان، در رتبه بندی موثر است. اگر به معلمان توجه نشود آنان از سیستم آموزشی خارج می‌شوند و در خارج از بدنه وزارت آموزش و پرورش به اهداف خود می‌رسند زیرا عملگراها در هر جایی که به نفع آنان باشد، خدمت می‌کنند. به نظر من اکنون نیازی نبود سیستمی برای رتبه بندی درنظر گرفته شود تا معلمان هزینه و وقت خود را برای بارگذاری مدارک صرف کنند زیرا سابقه معلمان برای مجموعه آموزش و پرورش مشخص است.